如同智慧地球一樣，"智慧校園"與時下如火如荼的物聯(lián)網技術密不可分。IDC的新數據預測，截至2020年，全球將有310億個互聯(lián)設備聯(lián)網工作。屆時，人們將體驗到連續(xù)的、無處不在的互聯(lián)網。而"智慧校園"的首要目標，也正是通過物聯(lián)網技術，連接校園網中的各個物件。從技術上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術和設備。但是"智慧校園"到底是什么？作為一個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋，這現(xiàn)象類似于當初的云計算。智慧校園技術的引入，讓學校更加注重學生的個性發(fā)展。廣州高校智慧校園建設

智慧校園主要對應三類數據：校園基礎數據、視頻數據（含音頻、圖像數據）、非視頻數據（時間序列監(jiān)測數據），智慧校園建設過程中，這三類數據相互融合才能實現(xiàn)較大效益。[3-4]社會基礎數據指學籍、教職、固定資產、設施設備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類數據和人使用設施設備服務的數據（也稱使用數據），此類數據來自于智慧校園建設的各個子系統(tǒng)，實踐中迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面，使數據互聯(lián)互通。視頻數據指通過音視頻監(jiān)測獲得的非結構化數據，此類數據來自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實踐中迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢識別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實業(yè)務流程。蘭州智慧校園硬件建設智慧校園的建設，讓學校的教學資源更加均衡和貼近實際。

智慧校園的技術支持：1.學習情景識別與環(huán)境感知技術，學習情景識別是個性化學習資源推送、學習伙伴聯(lián)接以及學習活動建議的前提，是智慧校園建設中的關鍵技術。學習情景識別的目標是根據可獲取的情景信息識別學習情景類型，診斷學習者問題和預測學習者需求，以使得學習者能夠獲得個性化的學習資源，找到能夠相互協(xié)作的學習伙伴、接受有效的學習活動建議。學習情景識別涉及學習者特征分析、傳感器技術和自動推理等方面的綜合應用，是一個跨領域的研究方向。

智慧校園的特征：1）環(huán)境全方面感知。智慧校園中的全方面感知包括兩個方面，一是傳感器可以隨時隨地感知、捕獲和傳遞有關人、設備、資源的信息；二是對學習者個體特征(學習偏好、認知特征、注意狀態(tài)、學習風格等）和學習情景(學習時間、學習空間、學習伙伴、學習活動等）的感知、捕獲和傳遞。2）網絡無縫互通?；诰W絡和通信技術，特別是移動互聯(lián)網技術，智慧校園支持所有軟件系統(tǒng)和硬件設備的連接，信息感知后可迅速、實時的傳遞，這是所有用戶按照全新的方式協(xié)作學習、協(xié)同工作的基礎。智慧校園讓校園管理更加精確，學生服務更加便捷。

智慧校園的建設，是當今信息技術創(chuàng)新應用趨勢，提高現(xiàn)代教育技術水平，規(guī)模培養(yǎng)掌握信息技術的高素質技術技能人才的緊迫任務，將極大地推動學校信息化建設，對學校各項工作、教師和學生的工作、學習產生重要的影響，促進學校辦學水平的提高，明顯推動學校各項事業(yè)的快速發(fā)展。智慧校園的三個重要的特征：一是為廣大師生提供一個全方面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；二是將基于計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。智慧校園需要注重學生的人文關懷和情感教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化素養(yǎng)。江西學校智慧校園方案

智慧校園可以為學校帶來更多的創(chuàng)新想法與管理方式。廣州高校智慧校園建設

智慧教育已經列為智慧城市建設的重要組成部分之一個，而智慧校園又是智慧教育的實質體現(xiàn)。要做好智慧校園的建設必須有完整的行業(yè)標準規(guī)范，智慧教育標準主要圍繞以下四個方面展開：教學環(huán)境建設、教育資源建設、教育應用與管理以及教育服務，它將成為指導、規(guī)范智慧校園建設的重要標準。智慧校園重要的模塊化引擎涉及到一些智慧校園體系架構中的關鍵的技術。首先，要搭建能夠兼容多方、設計完善的基礎數據庫，做到融合互通，成為未來大數據的重要部分。其次，平臺的架構設計一定要考慮規(guī)模化，不能只滿足當前的需求，還要考慮未來的大規(guī)模應用布局和擴展，尤其是視頻流和分級管理的規(guī)?；幚?。要有完善、標準的應用接口，以適應未來應用的無縫升級對接。廣州高校智慧校園建設

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